Halaman

Rabu, 02 Mei 2012


PROPOSAL
PEMANFAATAN DANA PROGRAM PENGEMBANGAN KARIR PTK-SD
KKG GUGUS VI SDN KAMPUNGSAWAH 02




Alamat Sekretariat :
SD Negeri Kampungsawah 02
Jalan Prada Samlawi RT. 03 RW. 01 Desa Kampungsawah
Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor
Kodepos 16350 Telepon 0856 7558 416















SUWARNA, S.Pd
NIP. 197208142000121002



DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOGOR
2012

----------------------------------------------------------------------------------------

HALAMAN PENGESAHAN


Judul Kegiatan:

PEMANFAATAN DANA PROGRAM PENGEMBANGAN KARIR PTK-SD
KKG GUGUS VI SDN KAMPUNGSAWAH 02
Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor Propinsi Jawa Barat”.


Ketua                                    : SUWARNA, S.Pd
Sekretaris                             : ASEP ROBIANSYAH
Bendahara                           : ATI NURHASANAH, S.Pd

Alamat Gugus                      : Jalan Prada Samlawi RT. 03 RW. 01
                                               Desa Kampungsawah Kecamatan Rumpin
                                               Kabupaten Bogor Kode Pos 16350

Telpon/Fak                           : 0856 7558 416
Rekening Bank/Nomor        : 7087-01-003600-53-9


Mengetahui/Mengesahkan:
Kepala UPT Kurikulum XVIII
Kec. Rumpin Kab. Bogor,




Drs. CECENG SETIAWAN
NIP. 195909191981091001
Bogor,  25 April  2012

Ketua KKG Gugus VI
SD Negeri Kampungsawah 02,




SUWARNA, S.Pd
NIP. 197208142000121002

--------------------------------------------------------------------------------------------

KATA PENGANTAR



Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan karunia-Nya Proposal ini dapat diselesaikan dan sebagai syarat untuk mendapatkan  Dana Bantuan Langsung (DBL) kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG).
Salah satu program prioritas Direktur Jenderal PMTK yang berkaitan dengan peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan adalah pemberdayaan Kelompok Kerja guru (KKG) melalui pemberian Dana Bantuan Langsung (DBL).
Dalam Proposal ini berisi tentang upaya KKG Gugus VI SDN Kampungsawah 02 Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor dalam usaha peningkatan mutu pendidikan  faktor guru yang harus ditingkatkan secara terus menerus melalui kegiatan penataran, pelatihan, pembinaan dalam kegiatan KKG.
Kami haturkan terima kasih kepada Bapak Kepala UPT Kurikulum XVIII Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor, Bapak Pembina Gugus VI Kampungsawah atas bimbingan serta bantuannya, juga kepada semua pihak yang telah memberikan masukan yang kreatif dan inovatif dalam pembuatan Proposal KKG bermutu ini berkesempatan kiranya untuk mendapatkan Dana Bantua Langsung (DBL). Mudah-mudahan proposal ini dapat menjadi bahan pertimbangan dalam pemberian DBL tahun 2012.
Tentunya Proposal ini masih ada kekurangannya, oleh karena itu kami sangat mengharapkan yang konstruktif dan inovatif supaya berhasil dan lancar dalam pelaksanaan proposal ini.




DAFTAR ISI



Halaman
KATA PENGANTAR.....................................................................................
i


DAFTAR ISI ................................................................................................
ii


DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
iii



BAB I
PENDAHULUAN .................................................................
1




a.  Latar Belakang ...............................................................
1

b.  Tujuan ............................................................................
5

c.  Hasil Yang Diharapkan ...................................................
5

d.  Sasaran ..........................................................................
6

e.  Manfaat .........................................................................
8



BAB II
DESKRIPSI PROGRAM 1 TAHUN TERAKHIR  ......................
10




a. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program ..................
10

b. Sistem Dokumentasi Kegiatan/Pelaporan .....................
10

c. Kulaitas Program ............................................................
10

d. Frekuensi Kegiatan Pertahun .........................................
11

e. Keterlibatan Peserta Kelompok Kerja ............................
11

f.  Gambaran Alasan Program Kegiatan ............................
11

g. Tempat Pelaksanaan ......................................................
12



BAB III
RENCANA PROGRAM KEGIATAN .....................................
13




a. Strategi dan Metode, Materi Kegiatan, Nara Sumber


    Instruktur dan waktu/Jadwal Rencana Pelaksanaan


    Program………………………………………………………………………
13

b. Tempat Pelaksanaan  .....................................................
30

c. Rencana Pemantauan dan Evaluasi Pelaksanaan  
    Program………………………………………………………………………
30

d. Rencana Pelaporan ........................................................
30






BAB IV
PENUTUP ...........................................................................
37




a. Kesimpulan ....................................................................
37

b. Saran ..............................................................................
38

c. Lampiran-lampiran ........................................................
38


DAFTAR LAMPIRAN



1.      Susunan Kepengurusan OrganisasiKelompok Kerja Guru/KKG Gugus VI SDN Kampungsawah 02.
2.      Fotocopy rekap kegiatan lengkap dengan daftar hadir setiap kegiatan satu tahun terakhir.
3.      Surat Pernyataan kesediaan melakukan publikasi hasil kegiatan.
4.      Surat pernyataan kesanggupan melaksanakan program yang dibiayai melalui program pemberian bantuan dana pengembangan karir.
5.      Fotocopy Buku tabungan Bank BRI atas nama KKG Gugus VI SDN Kampungsawah 02.
6.      Fotocopy nomor pokok wajib pajak (NPWP) atas nama KKG Gugus VI SDN Kampungsawah 02.
7.      MoU dan kwitansi yang sudah ditandatangani (diatas materai Rp 6000,00 dan distempel) oleh ketua kelompok kerja calon penerima dana. MoU dan kwitansi dibuat dalam tiga rangkap, rangkap pertama dibubuhi materai pada pihak pertama, rangkap kedua dububuhi materai pada pihak kedua dan rangkap ketiga tanpa materai.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 
BAB I
PENDAHULUAN

A.       Latar Belakang
Salah satu misi pembangunan Kabupaten Bogor adalah mewujudkan Sumber Daya Manusia yang berkualitas. Pembangunan Sumber Daya Manusia (SDM) memiliki peran yang sangat penting dalam mewujudkan masyarakat Kabupaten Bogor yang maju dan sejahtera sehingga mampu berdaya saing dalam era globalisasi.
Disamping itu, terciptanya kondisi masyarakat yang berakhlak mulia, bermoral, dan beretika sangat penting bagi terciptanya suasana kehidupan masyarakat yang penuh toleransi, tenggang rasa, dan harmonis.
Oleh karena itu, salah satu arah pembangunan SDM di Kabupaten Bogor dalam pendidikan antara lain adalah:
1.      Peningkatan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana pendidikan;
2.      Peningkatan akses pelayanan pendidikan yang berkualitas, terutama kelompok   masyarakat  miskin dan pedesaan;
3.      Peningkatan mutu pendidikan yang didasarkan pada Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP);
4.      Peningkatan kualitas dan kuantitas tenaga pendidik dan kependidikan, baik teknis maupun non teknis agar lebih mampu mengembangkan kompetensinya;
5.      Peningkatan peran serta masyarakat, orang tua, dan swasta dalam pembangunan pendidikan;
6.      Optimalisasi peran Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah guna peningkatan   mutu  lembaga   pendidikan;
7.      Peningkatan manajemen pendidikan yang berbasis sekolah melalu otonomi dalam menyelenggarakan pendidikan secara efektif, efisien, transparan dan akuntabel.
Kualitas SDM menjadi semakin baik, yang antara lain ditandai dengan      meningkatnya Indeks Pembangunan Manusia (IPM).
Indek Pembangunan Manausia (IPM) Kabupaten Bogor yang telah  dicapai pada  tahun 2011 yaitu 70,18 poin. Hal ini menunjukan adanya peningkatan sebesar 0,73 poin  dari  tahun 2010 yang mencapai 69,45 poin. Secara rinci   nilai  tersebut   merupakan   kontribusi   dari komponen pembentuknya, terdiri dari Angka Harapan Hidup (67,58 tahun), Angka  Melek Huruf (95,78%), rata-rata lama sekolah (7,11 tahun) dan Kemampuan Daya Beli Masyarakat (purchasing power parity) sebesar Rp.559.300,-/kapita/bulan.
Indeks Pendidikan (IP) Kabupaten Bogor pada tahun 2011 sebesar 79,65    mengalami peningkatan sebesar 1,46 poin dibandingkan tahun 2010 yang mencapai angka 78,19 dan masih lebih rendah dari realisasi Indeks Pendidikan Jawa Barat tahun 2010 yang mencapai angka sebesar 80,61. Indeks Pendidikan dihitung berdasarkan Angka Melek Huruf (AMH) dan Rata-rata Lama Sekolah (RLS).  
Angka Meek Huruf (AMH) di Kabupaten Bogor telah mencapai 95,78% pada tahun 2011, atau terdapat kenaikan sebesar 1,50% dibandingkan dengan Angka Melek Huruf (AMH) tahun 2010 (94,28%).
Hal ini menunjukkan bahwa masih terdapat  4,22% penduduk Kabupaten Bogor yang berumur 15 tahun ke atas yang belum bebas dari tiga buta, yakni buta huruf, buta bahasa Indonesia dan buta pengetahuan dasar.
Sementara Rata-rata Lama Sekolah (RLS) tahun 2011 sebesar 7,11 tahun, yang berarti penduduk  Kabupaten Bogor secara rata-rata telah tamat SD, tetapi belum tamat SMP atau belum mencapai rata-rata wajib belajar pendidikan dasar sembilan tahun.
Masih rendahnya Rata-rata Lama Sekolah (RLS) di Kabupaten  Bogor sangat dipengaruhi oleh angka partisipasi sekolah, baik Angka Partisipasi  Kasar (APK) maupun Angka Partisipasi Murni (APM) terutama pada   jenjang pendidikan  dasar dan menengah. 
Pada tahun 2011 Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI sebesar 123,02%, SMP/MTs  sebesar 84,33%, SMA/SMK/MA sebesar 37,66%. Sedangkan    untuk Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI   telah   mencapai 98,91%,sedangkan APM SMP/MTs baru mencapai 72,72% dan APM SMA/SMK/ MA sebesar 30,18%.
            Sekolah Dasar adalah satuan pendidikan formal pertama yang mempunyai tanggung jawab untuk mengembangkan sikap dan kemampuan dasar serta memberikan pengetahuan serta keterampilan dasar peserta didiknya.
            Dalam melaksanakan tanggung jawab institusi tersebut sekolah mengandalkan komponen yang berperan aktif dalam menentukan tujuan pendidikan yang ditetapkan, komponen utama adalah tenaga pendidik/guru yang berkualitas secara profesional dan perlu terus ditingkatkan kemampuannya guna mengimbangi perkembangan arus informasi dan teknologi yang semakin berkembang pesat.
            Sekolah Dasar (SD) sebagai sebuah lembaga pendidikan menganut sistem guru kelas, namun pada gilirannya setiap guru harus mampu melaksanakan tugas mengajar pada setiap jenjang kelas maupun mata pelajaran sesuai kurikulum yang berlaku.
            Kemampuan akademis guru dalam menjalankan tugas PBM yang bervariasi tingkat kelas maupun mata pelajarannya menggiring seorang guru untuk selalu belajar dan berlatih dalam penguasaan teknik dan metode pembelajaran yang sesuai. Selain sikap mental yang baik, pola pikir dan tindak tanduk guru di hadapan anak didik adalah bagian yang tidak kalah pentingnya yang harus dimiliki guru.         
            Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah yang sangat tepat dalam upaya pemberdayaan tenaga pendidik yang profesional.
            Kelompok Kerja Guru (KKG) diharapkan dapat menjadi Induk atau yang mampu memperkuat potensi guru untuk selalu berkreasi, berinovasi, berkarya, bekerjasama dalam memecahkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi, sehigga aktivitas guru dalam pertemuan pada forum Kelompok Kerja Guru (KKG).
            Ada beberapa hal yang menyebabkan KKG tidak memberikan hasil yang optimal, yaitu :
1.      Kajian materi tidak difasilitasi oleh para nara sumber yang berkompetensi.
2.      Pengaruh kegiatan terhadap perubahan diri guru setelah mengikuti kegiatan relatif kecil.
3.      Kurangya waktu yang dibutuhkan dalam pertemuan KKG mengingta kesibukan di sekolahnya masing-masing.
4.      Kurangnya kesadaran guru terhadap perkembangan pendidikan yang menuntut keahlian atau prefesionalisme.
Faktor utama kontribusi KKG terhadap mutu pendidikan adalah kurangnya proaktif dari guru serta kurang dukungan untuk meningkatkan mutu guru menuju guru yang profesionalisme.  Oleh sebab itu sudah saatnya KKG diberdayakan secara khusus dengan Program Bermutu dengan Dana Bantuan Langsung dapat digunakan untuk dapat digunakan dalam kegiatan KKG.
Sekolah Dasar di Gugus VI SDN Kampungsawah 02  berjumlah 6 sekolah terdiri dari sekolah  inti 1 dan 5 sekolah imbas, Kepala Sekolah Dasar 6 orang, jumlah guru 54 orang terdiri dari guru negeri (PNS) 18 orang, guru honor 36 orang dengan jumlah siswa 1.898  orang, terdiri dari murid laki-laki 985 orang dan murid perempuan 913 orang.
Dari jumlah guru dan kepala sekolah 60 orang, yang telah S2 1, 7%, berijazah S1 45% dan yang belum S1 adalah 53,3%, dengan data tersebut berarti jumlah guru dan Kepala Sekolah ada yang belum memadai jika diukur dengan standar akademik berdasarkan Undang-undang  nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen, Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru dan Permendiknas nomor 16 tahun 2011 tentang kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik satuan pendidikan dasar dan menengah.
            Pemberdayaan KKG Program BERMUTU  yang direncanakan pada tahun 2009 dan telah disosialisasikan dari tahun sebelumnya, merupakan wadah peningkatan kompetensi dan kinerja Guru dan Kepala Sekolah secara berkelanjutan.
Pelaksanaan kegiatan KKG diharapkan dapat meningkatkan kinerja Guru dan Kepala Sekolah baik menejemen, kepemimpinan dan guru yang profesional melaksanakan pembelajaran dengan Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM).
1
 
Sementara ini kegiatan KKG berjalan lebih banyak berorientasi pada pengerjaan tugas pokok dan fungsi Guru dan Kepala Sekolah yang lain masih belum maksimal, misalnya tugas Kepala Sekolah sebagai supervesor, pembimbing dan pembina bagi guru-guru belum maksimal apa lagi yang berkaitan dengan tugas Kepala Sekolah sebagai guru sekalipun bebannya 6 jam perminggu. Kepala Sekolah belum terbiasa melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Kepala Sekolah belum terbiasa menemukan masalah yang layak untuk diteliti. Hal ini disebabkan oleh banyaknya kegiatan yang bersifat administratif, tetapi Kepala Sekolah belum mampu memilih dan menentukan masalah untuk bahan penelitian. Kelemahan yang nampak pada Guru dan Kepala Sekolah juga pada menuangkan ide/konsep dalam bentuk karya tulis. Namun demikian kegiatan KKG tetap berjalan sekalipun dana yang digunakan dari iuran dan sebagian dari dana BOS untuk pertemuan dan kunjungan di antar sekolah.
Keterbatasan dana mengakibatkan kegiatan KKG yang dilaksanakan tidak optimal terutama untuk kegiatan yang perlu mendatangkan  narasumber. Kegiatan lebih banyak dipandu oleh Pengawas dan atau Kepala Sekolah yang telah ditatar/dilatih di tingkat Kabupaten, Propinsi maupun tingkat Nasional.
            Walaupun terdapat keterbatasan dan kekurangan, sedikit teratasi oleh  kesungguhan dan semangat, keiklasan dan ketulusan peserta mengikuti kegiatan, hal itu nampak dari keiklasan anggota dalam mendanai kegiatan.
            Ketersediaan dana memang sangat diperlukan untuk memperlancar dan susksesnya kegiatan KKG, oleh sebab itu kami menyambut baik dan gembira dengan adanya program Bantuan Dana Langsung untuk memberdayakan Gugus. Mudah-mudahan KKG Gugus VI SDN Kampungsawah 02 Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor merupakan salah satu Gugus yang memperoleh Dana Bantuan Langsung Program BERMUTU di Kecamatan Rumpin Kabupaten Bogor Propinsi Jawa Barat.

B.      Tujuan
Secara umum pemberdayaan Gugus Bermutu bertujuan untuk :
Membantu mewujudkan tujuan Pendidikan Nasional dan meningkatkan sikap profesionalisme guru terhadap proses pembelajaran sesuai dengan standar pelayanan minimal dalam kerangka penjaminan mutu pendidikan nasional.”
Secara khusus pemberdayaan KKG Bermutu bertujuan untuk :
1.      Memberdayakan guru pemandu KKG, guru inti dan instruktur.
2.      Dapat merubah sikap uru supaya dapat memecahkan masalah pembelajaran yang dihadapi oleh guru melalui  kegiatan KKG saling berbagi pengalaman dan belajar dari contoh praktek yang baik.
3.      Dapat menngunakan waktu yang efektif dalam kegiatan KKG sehingga dapat ikut berperan dalam meingkatkan kualifikasi akademik.
4.      Mempunyai kesadaran yang tinggi dalam memajukan pendidikan dan ikut berperan dalam proses sertifikasi guru.

C.      Hasil Yang Diharapkan
            Hasil yang diharapkan darri kegiatan KKG bermutu adalah adanya perubahan sinergi kinerja yang memiliki etos kerja yang tinggi dan sadar akan komitmen sebagai seorang guru yang mempunyaoi tugas pokok dan fungsi yaitu : mendidik, mengajar, dan melatih, untuk terus berjuang meningkatkan mutu pendidikan, serta kompetensi profesional guru yang meningkat.
D.     Sasaran

Sasaran program pemberdayaan KKG bermutu adalah guru-guru yang berada dalam Gugus VI yang terdiri dari 6 SD dengan perincian sebagai berikut :

No
Nama
Pangkat/Gol
Pendidikan
Jabatan
Nama SD
NIP
SD IMBAS
1
YATI SURYATI, S.Pd
IV/a
S1-B. Indonesia
Kepala Sekolah
SDN Kampungsawah 01

2
MUMU SUHENDAR, S.Pd
IV/A
S1-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 01

3
MINARMI, S.Pd
III/c
S1-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 01

4
LISDAWATI
II/c
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 01

5
ABDUS SHOMAD
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 01

6
DEDEH SETIAWATI
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 01

7
NOVI MAULUDI.WAHIDAH
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 01

8
HUSNUL FARIDA
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 01

9
FANNY  WAHYUNINGSIH
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 01

10
TETI SUSIANTI
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 01

11
WIDIA, S.Pd
-
S1-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 01




No
Nama
Pangkat/Gol
Pendidikan
Jabatan
Nama SD
NIP
SD IMBAS
1
MARDJIONO, S.Pd
IV/a
S1-B. Indonesia
Kepala Sekolah
SDN Kampungsawah 02
195212141975121005
2
ADANG SUJANA, S.Pd
IV/A
S1-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 02
196207081983051001
3
SUPARMAN
III/c
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 02
196803251991031002
4
E. NONDI
II/c
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 02
197007162008011003
5
ASEP ROBIANSYAH
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 02

6
ISEU LISMAWATI
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 02

7
NURASIAH
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 02

8
YATI MULYATI
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 02

9
NURLELA
-
SLTA
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 02



No
Nama
Pangkat/Gol
Pendidikan
Jabatan
Nama SD
NIP
SD IMBAS
1
NANAY HERMINARTI, S.Pd
IV/a
S1 B. Indonesia
Kepala Sekolah
SDN Kampungsawah 03
196106211982012003
2
ABDUL AZIZ, S.Pd.I
IV/a
S1 B. Indonesia
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03
195607161960111001
3
SULAEMAN, S.Pd
IV/a
S1-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03
196209051963051001
4
SUWARNA, S.Pd
III/b
S1-Tekn. Pendidikan
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03
197208142000121002
5
MAD ENOH
II/c
SMA
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03
196701061986031004
6
SUJAI, AMa.Pd
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03

7
SUKAESIH, Ama.Pd
-
D2-PGSD
Guru Agama
SDN Kampungsawah 03

8
EDI MULYADI
-
SMU
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03

9
HOLISOTUN NUPUS
-
MA
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03

10
TAKIYUDIN
-
MA
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03

11
SAEPUDIN
-
SLTA
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03

12
FITRIYANI
-
SLTA
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03

13
NURLENI
-
SLTA
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03

14
BUDI ALAMSYAH
-
SLTA
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03

15
Hj. LIJAH NURHASANAH
-
SLTA
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 03


No
Nama
Pangkat/Gol
Pendidikan
Jabatan
Nama SD
NIP
SD IMBAS
1
TUTI SUHARTINI, S.Pd
IV/a
S1-PKn
Kepala Sekolah
SDN Kampungsawah 04

2
SITI PATONAH, S.Pd
IV/a
S1-B. Indo
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04

3
SUKARNA, S.Pd
IV/a
S1-PKn
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04

4
MAD ENOH, S.Pd
III/b
S1-B. Indo
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04

5
MAROLIS, A. Ma.Pd
III/b
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04

6
Hj. SITI MURMAENI, S.Pd i
-
S1-PAI
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04

7
ERNI APRIANI, S.Pd
-
S1-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04

8
ERNI JUWENI
-
SMU-IPS
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04

9
LIDA MAULIDA SALAM
-
SMU-IPA
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04

10
ENA WIDA APIYANTI
-
SMU-IPS
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04

11
GINDA MARTIANASARI, S.Pd
-
S1-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04

12
RIAN EKA SEPTIANA
-
SMU-IPS
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 04


No
Nama
Pangkat/Gol
Pendidikan
Jabatan
Nama SD
NIP
SD IMBAS
1
ENGKOS KOSASIH
IV/a
S1-B. Indonesia
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 05

2
MINTARSIH, S.Pd
III/b
S1-B. Indonesia
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 05

3
ATI NURHASANAH, S.Pd
-
S1-B. Indonesia
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 05

4
YETI HERYANTI, A. Ma.Pd
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 05

5
MARLINAH, A. Ma.Pd
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 05

6
DEDI SUPRIYADI, S.Pd.MM
-
S2 Manajemen
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 05

6
UGI SRI RAHAYU
-
SMU
Guru Kelas
SDN Kampungsawah 05




No
Nama
Pangkat/Gol
Pendidikan
Jabatan
Nama SD
NIP

1
LALA WASILAH, S.Pd
IV/a
S1-B. Indo
Guru Kelas
SDN Rumpin 02
196112301982042002
2
AOP, S.Pd
IV/a
S1-PKn
Guru Kelas
SDN Rumpin 02
196403121984121001
3
ENENG SUHERNI, S.Pd
III/d
S1-PKn
Guru Kelas
SDN Rumpin 02
196504191991032011
4
KARNA, A.Ma.Pd
II/c
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Rumpin 02
196406101983081002
5
JAENAL ARIPIN, AMa.Pd
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Rumpin 02

5
IKAH, A.Ma.Pd
-
D2-PGSD
Guru Kelas
SDN Rumpin 02





E.      Manfaat
Pemberdayaan gugus bermutu akan memberikan manfaat kepada unsur-unsur pendidikan diantaranya adalah :
1.      Bagi siswa, terbuka peluang untuk mengikuti pembelajaran yang menyenangkan, bermakna dan bermutu.
2.      Bagi Guru, terbukanya peluang untuk meningkatkan kompetensi sesuai dengan standar nasional pendidikan melalui berbagai kegiatan di KKG dan KKKS.
3.      Bagi Sekolah, terbukanya kesempatan untuk memiliki guru-guru yang kompeten, profesional dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah sesuai standar pendidikan.
4.      Bagi KKG terbukanya kesempatan untuk memberdayakan guru-guru di sekolah, se-wilayah gugus VI SDN Kampungsawah 02  Kecamatan Rumpin Kabupaten  Bogor.
5.      Bagi Pemerintah Kabupaten Bogor dan Dinas Pendidikan, terbukanya kesempatan untuk memiliki guru-guru yang lebih profesional sehingga mutu dan relevansi pendidikan akan meningkat.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------


BAB III
RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM
KEGIATAN KKG GUGUS VI SDN KAMPUNGSAWAH 02 KECAMATAN RUMPIN KABUPATEN BOGOR

A.     Strategi, Metode,  Materi Kegiatan,  Narasumber/Instruktur dan Waktu/Jadwal  Rencana Pelaksanaan Program

Hari Ke
Kegiatan
Metode
Bahan Belajar Mandiri
Waktu
Tagihan
Bahan dan Alat
Biaya
Peran
( PCT/DCT,Guru Pemandu,Pengawas )
Kegiatan Penyaji
Kegiatan Peserta

1







2







3


IN-SERVICE
·       Kebijakan Dinas Pendidikan
·       Pengenalan materi bermutu
·       Pengembangan KTSP



·       Peyusunan Silabus
·       Penyusunan RPP
·       Model-model pembelajaran




·       Jenis-jenis penilaian
·       Penampungan masalah

·       Penyampaian Kebijakan Dinas Pendidikan
·       Menjelaskan kegiatan model bermutu


·       Menjelaskan tentag penyusunan silabus
·       Menjelaskan penyususnan penyususnan RPP

·       Penjelasan Jenis-jenis Penilaian

·       Penjelasan umum tentang program bermutu dan pendekatan /model belajar
·       Penjelasan dan latihan menyusun Case Study


·      Mengkaji Materi
·      Menuliskan langkah-langkah kegiatan bermutu
·      Berdiskusi
·      Latihan menyusun silabus dan RPP




·      Latihan Membuat Kisi-kisi Soal
·      Latihan Penulisan Soal

·  Landasan Hukum Pendidikan
·  Kebijakan pemerintah Daerah


·  Mengkaji isi dokumen 2






·  Pedoman Standar Penilaian







Minggu ke 1
20 s.d 23 Jul’2012
2 x 40 menit
3 x 40 menit




6 x 40 menit






6 x 40 menit










·       Silabus
·       RPP





·       Soal-soal yang Valid
·       Case study

Notes book
Hvs
Folio bergaris
Bolpoin
Spidol
Stop map
DBL
6.564.000,00


Dinas Pendidikan
DCT/LPMP







DCT Kab/Kota







DCT Kab/Kota



I


PERTEMUAN RUTIN
Pengenalan Pola Pembinaan Guru Melalui Program Bermutu :  
·      Penjelasan topik
·      Menjelaskan tentang Garis Besar Program BERMUTU.

·       Penjelasan tentang: topik yang akan dibahas, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan
·       Guru pemandu menjelaskan pentingnya membaca kritis
·      Latihan Kajian Pembelajaran (identifikasi aspek kurikulum, materi ajar, strategi)
·      Menyusun refleksi diri tentang hasil pembelajaran
Kegiatan Peserta
 BBM  01

Minggu ke 4
24-07-2012
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)

Case Study.

Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      

DBL
1.220.000,00


II
 Identifikasi Masalah
Kegiatan 1: 10 menit
PENDAHULUAN
Penjelasan tentang: topik yang akan dibahas, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan

Kegiatan 2: 20 menit
PENJELASAN DAN DISKUSI:
Penjelasan dan diskusi tentang: Pengertian Masalah dan Teknik identifikasi masalah

Kegiatan 3: 60 menit
LATIHAN MENGIDENTIFIKASI MASALAH:
Berdasar Case Study, setiap peserta berlatih mengidentifikasi masalah, memilih masalah yang akan di PTK-kan, menganalisis masalah terpilih, dan menuliskan dalam kalimat rumusan masalah.
Kegiatan 4: 45 menit
DISKUSI KELAS:
·          Diskusi hasil latihan yang dilakukan setiap peserta.
·          Berdasar hasil diskusi, setiap peserta memperbaiki hasil latihan.

Kegiatan 5:45 menit
LATIHAN MEMBACA KRITIS
·    Guru pemandu menjelaskan pentingnya membaca kritis.
·    Latihan membaca secara kritis menggunakan bahan contoh artikel atau bacaan yang dibawa oleh masing-masing peserta.
·    Mendiskusikan hasil membaca kritis

REFLEKSI DIRI
Menuliskan hasil refleksi diri pemahaman guru tentang identifikasi masalah, analisis masalah, dan cara menulis kalimat rumusan masalah.
·        Penjelasan langkah perencanaan tindakan

·    Berlatih mengidentifikasi masalah, memilih masalah yang akan di PTK-kan, menganalisis masalah terpilih, dan menuliskan dalam kalimat rumusan masalah.
·    Latihan membaca secara kritis menggunakan bahan contoh artikel atau bacaan yang dibawa oleh masing-masing peserta.
 BBM  02
Minggu ke 2
07-08-2012
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)
Terstruktur:
-   Tugas untuk menyempurnakan rumusan identifikasi masalah sampai dengan menuliskan kalimat rumusan masalah secara tepat.
-   Menganalisis kritis bacaan/artikel ilmiah yang lain
Mandiri:
-   Membaca Sumber Belajar No: 3-5.

 Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
DBL
1.010.000,00

DCT
III
 Perencanaan Tindakan
Kegiatan 1: 10 menit
PENDAHULUAN
Penjelasan tentang: topik yang akan dibahas, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan.

Kegiatan 2: 40 menit
MEMAHAMI PENGERTIAN RENCANA TINDAKAN
·    Penjelasan tentang maksud perencanaan tindakan dalam PTK.
·    Mempelajari contoh laporan PTK, bagian rumusan masalah dan rencana tindakan perbaikan.
·    Mengidentifikasi dan mendiskusikan langkah-langkah rencana tindakan perbaikan pembelajaran yang ada dalam contoh.

Kegiatan 3: 75 menit
MENYUSUN RENCANA TINDAKAN PERBAIKAN
·    Menyusun skenario pembelajaran (RPP) dan perangkatnya berdasarkan alternatif pemecahan masalah yang dipilih
·    Mendiskusikan skenario pembelajaran yang telah disusun dengan guru pemandu atau teman sejawat.
Kegiatan 4: 60 menit
MENETAPKAN INSTRUMEN UNTUK PENGAMBILAN DATA
·    Mengidentifikasi jenis data yang akan diperoleh (deskriptif kualitatif atau kuantitatif)
·    Menetapkan istrumen untuk pengumpulan data.
·    Menetapkan calon ”guru model”
Kegiatan 5:10 menit
REFLEKSI DIRI
Menuliskan hasil refleksi diri pemahaman guru  peserta tentang perencanaan tindakan perbaikan pembelajaran

Kegiatan 6: 5 menit
PENJELASAN TUGAS
Terstruktur:
-    Menyempurnakan skenario dan perangkat pembelajaran.
-    Melanjutkan penyusunan instrumen untuk pengambilan data.
-    Mempersiapkan pelaksanaan tindakan di kelasnya.
·        Persiapan Open Class di sekolah tempat kegiatan (penjelasan skenario dan penggunaan instrumen
·        Memimpin diskusi refleksi
·    Diskusi hasil penyusunan kalimat rumusan masalah dari masing-masing guru
·    Latihan bersama menyusun rencana tindakan dan instrumennya
·    Menyusun skenario pembelajaran (RPP) dan perangkatnya berdasarkan alternatif pemecahan masalah yang dipilih
·    Mendiskusikan skenario pembelajaran yang telah disusun dengan guru pemandu atau teman sejawat.
·    Mengidentifikasi jenis data yang akan diperoleh (deskriptif kualitatif atau kuantitatif)

·    Menetapkan istrumen untuk pengumpulan data.

 BBM  03
Minggu ke 3
25-09-2012
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri 
 (4 x 60 mnt)
 Terstruktur:
-   Menyempurnakan skenario dan perangkat pembelajaran.
-   Melanjutkan penyusunan instrumen untuk pengambilan data.
-   Mempersiap kan pelaksanaan tindakan di kelasnya.
Mandiri:
Membaca buku-buku yang dirujuk dalam Daftar Sumber Belajar no. 2, 3 dan 4.

 Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
DBL
1.010.000,00

 DCT
Guru Pemandu
IV
 Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan 1: 10 menit
PENDAHULUAN
Penjelasan tentang: topik yang akan dibahas, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan.

Kegiatan 2: 20 menit
PERSIAPAN PRAKTIK PELAKSANAAN RENCANA TINDAKAN
·    Persiapan kelas yang akan dipakai
·    Penjelasan tentang skenario pembelajaran yang akan di-open class-kan
·    Persiapan penggunaan instrumen untuk pengumpulan data.
Kegiatan 3: 80 menit
PRAKTIK PELAKSANAAN RENCANA TINDAKAN
·    Salah satu guru  peserta melaksanakan pembelajaran di kelas sesuai dengan rencana tindakan untuk perbaikan pembelajaran
·    Guru Peserta yang lain melakukan observasi pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan instrumen yang telah ditentukan

Kegiatan 4: 60 menit
DISKUSI REFLEKSI DAN PENGUMPULAN (KOMPILASI) DATA
·    Melakukan diskusi-refleksi berdasarkan hasil observasi untuk melengkapi dan memverifikasi data
·    Merangkum data-data untuk melengkapi data hasil observasi.

Kegiatan 5:15 menit
DISKUSI TENTANG RENCANA TINDAKAN DARI SETIAP PESERTA
·    Mendiskusikan rencana tindakan atau skenario pembelajaran dari masing-masing  guru peserta secara berpasangan atau kelompok kecil.

Kegiatan 6:10 menit
REFLEKSI DIRI
·   Setiap peserta menuliskan hasil refleksi diri pemahaman guru  peserta tentang pengalaman melaksanakan rencana tindakan, observasi pembelajaran, dan pengumpulan data dalam buku kerja

·        Penjelasan dan diskusi tentang jenis-jenis data, pengelompokan data, penyajian data,  analisis data kualitatif, analisis data kuantitatif, serta interpretasi hasil analisis.

·    Melaksanakan tindakan (open class) oleh guru model peserta yang lain mengobservasi
·    Diskusi refleksi berdasarkan hasil observasi (pleno)
·    Diskusi tentang rencana tindakan dari masing-masing guru (kelompok)/berpasangan)

 BBM  04
Minggu ke 4
09-10-2012
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)
Terstruktur
·  Menyusun Case
Study
·  Kompilasi Data
Mandiri
Mempelajari tentang pelaksanaan PTK
 Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
DBL
3.450.000,00


V
Analisis Interpretasi
Kegiatan 1: 10 menit
PENDAHULUAN
Penjelasan tentang: topik yang akan dibahas, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan.

Kegiatan 2: 30 menit
PENJELASAN TENTANG PENGERTIAN ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA
Penjelasan dan diskusi tentang jenis-jenis data, pengelompokan data, penyajian data,  analisis data kualitatif, analisis data kuantitatif, serta interpretasi hasil analisis.

Kegiatan 3: 60 menit
MEMAHAMI CONTOH ANALISIS DATA:
·    Memahami cara menganalisis data kualitatif dan kuantitatif melalui data contoh dalam Bahan Belajar Mandiri

Kegiatan 4: 80 menit
BERLATIH INTERPRETASI DAN DISKUSI:
·          Dengan menggunakan data open class, peserta (dalam kelompok kecil) berlatih  menganalisis dan menginterpretasikan hasil analisis.
·          Setiap peserta mencoba untuk menginterpretasikan data yang diperoleh
·          Mendiskusikan hasil  analisis interpretasi data.

Kegiatan 5:10 menit
REFLEKSI DIRI
Menuliskan hasil refleksi diri pemahaman guru tentang pengalaman analisis dan interpretasi data

·          Penjelasan dan diskusi tentang konsep dasar refleksi dan tindak lanjut.

·   Mendiskusikan hasil pelaksanaan tindakan (case study) dari kertas masing-masing (kelompok/berpasangan)
·   Latihan menganalisis dan interpretasi data dari hasil open class (pleno)
·   Berlatih melakukan analisis dan interpretasi data ( berdasarkan data hasil pelaksanaan tindakan masing-masing)
BBM  05
Minggu ke 5
30-10-2012
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)
Terstruktur
-    Melanjutkan proses analisis dan interpretasi data masing-masing
-    Menuliskan hasil analisis dan  interpretasi data secara naratif.

Mandiri:
Setiap peserta diminta untuk membaca buku daftar sumber belajar no 3 dan 4, sedangkan 5 dan 6 sebagi tambahan
Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
DBL
950.000,00

 DCT/Guru Pemandu
VI
Refleksi dan Tindak Lanjut
Kegiatan 1: 5 menit
PENDAHULUAN
·    Penjelasan tentang: topik yang akan dibahas, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan.

Kegiatan 2: 45 menit
PENJELASAN DAN DISKUSI:
·   Diskusi hasil analisis dan interpretasi data masing-masing guru (kelompok kecil).
·   Penjelasan dan diskusi tentang konsep dasar refleksi dan tindak lanjut.



Kegiatan 3: 60 menit
BERLATIH MEREFLEKSI DAN BERDISKUSI:
·    Berlatih bersama melakukan refleksi dan merencanakan tindak lanjut dengan data dari kegiatan open class.
·    Diskusi kelas untuk mempresentasikan salah satu hasil kerja kelompok.

Kegiatan 4:75 menit
REFLEKSI DATA MASING-MASING:
·  Latihan melakukan refleksi dan tindak lanjut berdasarkan data dari pelaksanaan tindakan di kelas masing-masing.
·  Mendiskusi hasil refleksi dalam kelompok kecil/berpasangan.

Kegiatan 5:10 menit
REFLEKSI DIRI
Menuliskan hasil refleksi diri pemahaman guru peserta tentang pengalaman melaksanakan refleksi dan tindak lanjut pada buku kerja serta cara penulisan laporan PTK.

·          Penjelasan tentang peran dan fungsi ICT dalam Pembelajaran
·    Berlatih bersama melakukan refleksi dan merencanakan tindak lanjut dengan data dari kegiatan open class.
·   Diskusi kelas untuk mempresentasikan salah satu hasil kerja kelompok
BBM  06
Minggu ke 6
13-11-2012
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)
Terstruktur:
Menyusun kembali uraian refleksi  dan rencana tindak  lanjut berdasarkan masukan dari peserta lain dan  pemandu.
Mandiri:
- Membaca buku-buku yang dirujuk dalam sumber belajar, yakni nomor 2 – 4.
  - Memadukan semua pemahaman yang diperoleh mulai dari kegiatan belajar ke-1 sampai ke-6.

Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
DBL
1.190.000,00

DCT/Guru Pemandu
VII
Keterampilan ICT dalam Pembelajaran
Kegiatan 1
·   Mengenal Komputer
Kegiatan 2
·   Operasi Dasar komputer
Kegiatan 3
·   Membuat naskah sederhana dengan Ms.Word
Kegiatan 4
·    Membuat naskah dengan Daftar dan Tabel.

·          Penjelasan tentang peran dan fungsi ICT dalam Pembelajaran
·    Latihan praktis keterampilan ICT dalam pembelajaran
BBM  07
Minggu ke 7
27-11-2012
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)
Mengerjakan latihan dan tugas-tugas keterampilan ICT dalam pembelajaran
Mandiri:
Mempelajari dan berlatih keterampilan ICT dalam pembelajaran di warnet atau ICT Center
Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
DBL
990.000,00

DCT/Guru Pemandu
VIII
Keterampilan ICT dalam Pembelajaran
Kegiatan 1
·   Membuat naskah berisi rumus / formula
Kegiatan 2
·   Membuat Lembar kerja sederhana dengan Ms. Excel
Kegiatan 3
·   Membuat slide presentasi sederhana
Kegiatan 4
·   Menggunakan Browser dan mesin Pencari
Kegiatan 5
·   Berkomunikasi menggunakan Yahoo Mail
·          Mengiddentifikasi masalah dari contoh case study
·    Latihan praktis keterampilan ICT dalam pembelajaran
BBM  08
Minggu ke 8
04-12-2012
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 ment)
Mengerjakan latihan dan tugas-tugas keterampilan ICT dalam pembelajaran
Mandiri:
Mempelajari dan berlatih keterampilan ICT dalam pembelajaran di warnet atau ICT Center
Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
DBL
1.010.000,00

DCT/Guru Pemandu
IX
Identifikasi Masalah
Kegiatan 1: 15 menit
Penjelasan umum
Penjelasan tentang topik yang akan dibahas, kompetensi dan indikator pencapaian kopetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan.
Kegiatan 2: 30 menit

Curah pendapat
Brainstorming permasalahan yang dihadapi guru peserta dalam melaksanakan pembelajaran IPA berdasarkan pengalaman.
Kegiatan 3: 75 menit
Diskusi kelompok
Mengkaji sumber belajar (studi kasus) untuk berlatih mengidentifikasi masalah, menganalisis faktor penyebab masalah, dan merumuskan masalah.
Kegiatan 4: 65 menit
Latihan
Berlatih menentukan masalah, menganalisis faktor penyebab masalah, dan merumuskan masalah.
Latihan mengklasifikasi masalah dan menentukan masalah PTK.
Kegiatan 5: 15 menit
Rangkuman
Merangkum hasil belajar dan pemberian tugas terstruktur dan mandiri

Brainstorming permasalahan yang dihadapi guru peserta dalam melaksanakan pembelajaran IPA berdasarkan pengalaman.

·    Menyampaikan masalah-masalah dari hasil observasi pembelajaran di sekolahnya (bahan lembar observasi dan case study)
·    Menganalisis dan merumuskan masalah (penyebab dan alternatif, solusi )
BBM  09
Minggu ke 9
29-01-2013
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)
Terstruktur:
Melanjutkan analisis masalah
Membuat rumusan masalah
Mandiri
Mempelajari buku sumber yang terkait dengan topik
Memikirkan rencana tindakan

DBL
1.010.000,00

DCT
Guru Pemandu
X
Perencanaan Tindakan
Kegiatan 1: 5 menit
Penjelasan umum:
Topik yang akan dipelajari, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan guru peserta diskusi, dan produk kegiatan belajar yang diharapkan dari kegiatan belajar.

Kegiatan 2: 10menit
Tanya jawab: Materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya
Menanyakan tugas terstruktur dan memastikan guru peserta KKG membawa buku kerja mereka yang berisikan tugas terstruktur dan permasalahan yang sudah dipilih untuk dicari solusinya.

Kegiatan 3: 40 menit
Diskusi kelompok berpasangan:
Guru peserta secara berpasangan atau kelompok kecil mendiskusikan alternatif rencana tindak atas masalah yang telah dipilih guru peserta.

Kegiatan 4: 75 menit
Diskusi dan kerja kelompok:
 membuat /menyempurnakan perangkat pembelajaran IPA sesuai masalah yang dijadikan contoh, Daur Air.

Kegiatan 5: 60 menit
Kerja kelompok/individu: menyusun rencana tindak sesuai masalah yang dipilih masing-masing.


Kegiatan 6: 10 menit
Merangkum hasil belajar dan pemberian tugas terstruktur dan mandiri.

·   Penjelasan  topik yang akan dipelajari, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan guru peserta diskusi, dan produk kegiatan belajar yang diharapkan dari kegiatan belajar
Mengkaji sumber belajar (studi kasus) untuk berlatih mengidentifikasi masalah, menganalisis faktor penyebab masalah, dan merumuskan masalah.
Berlatih menentukan masalah, menganalisis faktor penyebab masalah, dan merumuskan masalah.
Latihan mengklasifikasi masalah dan menentukan masalah PTK.

BBM  10
Minggu ke 10
12-02-2013
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)
Terstruktur:
Melanjutkan penulisan rencana tindakan dan menyusun intrumen

Mandiri:
Mempelajari buku sumber yang terkait dengan topik
Pelaksanaan open class (khusus calon guru model
Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
Map Plastik
DBL
1.010.000,00

PCT/LPMP
XI
Penyusunan Proposal

Kegiatan 1: 5 menit
Penjelasan umum
Penjelasan tentang topik yang akan dipelajari, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan guru peserta diskusi, dan produk kegiatan belajar yang diharapkan dari kegiatan belajar

Kegiatan 2: 10menit
Tanya jawab
Menanyakan materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya dan tugas terstruktur.
Memastikan guru peserta KKG mem-bawa buku kerja mereka yang berisikan tugas ter-struktur pada pertemuan 10.
Kegiatan 3: 20 menit
Diskusi
Mendiskusikan rencana tindakan dari masing-masing guru peserta (berpasangan).

Kegiatan 4: 120 menit
Latihan
Berlatih menyusun proposal PTK (secara bersama dan secara perorangan).

Kegiatan 5: 30 menit
Presentasi
Mempresentasikan proposal PTK hasil diskusi bersama .

Kegiatan 6: 15 menit
Rangkuman
Merangkum hasil belajar dan pemberian tugas terstruktur dan mandiri.
·    Penjelasan tentang: topik yang akan dibahas, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan.
·    Pemberian tugas terstruktur dan tugas mandiri.

·    Mendiskusikan rencana tindakan dari masing-masing guru peserta (berpasangan).






·    Berlatih menyusun proposal PTK (secara bersama dan secara perorangan).


BBM  11
Minggu ke 11
26-02-2013
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)
Struktur:
Melanjutkan penulisan proposal PTK

Mandiri:
Mempelajari buku sumber yang terkait dengan topik
Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
Map Plastik
DBL
1.360.000,00

PCT /LPMP
XII
Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan 1: 10 menit
PENDAHULUAN
Penjelasan tentang: topik yang akan dibahas, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan.
Kegiatan 2: 25 menit
PERSIAPAN PRAKTIK PELAKSANAAN TINDAKAN DAN PENGUMPULAN DATA
·    Persiapan kelas yang akan dipakai
·    Penjelasan tentang skenario pembelajaran yang akan diterapkan dalam-open class-kan
·    Persiapan penggunaan instrumen untuk pengumpulan data.
Kegiatan 3: 90 menit
PRAKTIK PELAKSANAAN TINDAKAN DAN PENGUMPULAN DATA
·      Melaksanakan pembelajaran di kelas sesuai dengan rencana tindakan untuk perbaikan pembelajaran pada topik terpilih
·      Melakukan observasi pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan istrumen yang telah ditentukan

Kegiatan 4: 70 menit
DISKUSI REFLEKSI
Melakukan diskusi-refleksi berdasarkan hasil observasi untuk melengkapi dan memverifikasi data
·    Guru model melakukan refleksi diri
·    Guru observer menyampaikan tanggapan
·    Menyusun kesimpulan sebagai perbaikan untuk siklus berikutnya.
Kegiatan 5: 5 menit
PENUTUP
Pemberian tugas terstruktur dan tugas mandiri.
Latihan kelompok:
·    memilah data yang relevan dengan tujuan penelitian yang dicontohkan
·    memilah data ke dalam data kuantitatif dan kualitatif
·    menganalisis data kualitatif dari data open class.
·   Latihan mengorganisasi data,  analisis, dan menginterpretasikan data kuantitatif


·      Melaksanakan pembelajaran di kelas sesuai dengan rencana tindakan untuk perbaikan pembelajaran pada topik terpilih
·      Melakukan observasi pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan istrumen yang telah ditentukan
·      Melakukan diskusi-refleksi berdasarkan hasil observasi untuk melengkapi dan memverifikasi data

BBM  12
Minggu ke 12
12-03-2013
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)
Terstruktur:
Melaksanakan tindakan di sekolah masing-masing
Munyusun case study
Kompilasi data

Mandiri
Mempelajari buku sumber yang terkait dengan topik
Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
Map Plastik
DBL
3.400.000,00

LPTK
XIII
·        Penjelasan umum tentang topik, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan, dan produk kegiatan belajar yang diharapkan dari kegiatan belajar di KKG
·        Mendiskusikan tugas terstruktur dan memastikan guru peserta KKG membawa buku kerja mereka yang berisikan data hasil observasi pembelajaran pada waktu open class dan data hasil pembelajaran guru sendiri.

·       Penjelasan tentang: topik yang akan dibahas, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan.
·        

BBM  13
Minggu ke 13
26-03-2013
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri  
(4 x 60 mnt)
Terstruktur
Melanjutkan analisis data dan interpretasi
Menuliskan hasil analisis data dan interpretasi


Mandiri
Mempelajari buku sumber yang terkait dengan topik



Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
Map Plastik
DBL
990.000,00

LPTK

DCT
Guru Pemandu
XIV
Refleksi dan Tindak Lanjut
Kegiatan 1:
10 menit

Pendahuluan

Penjelasan tentang: topik yang akan dibahas, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan.



Kegiatan 2:
60 menit

Diskusi
Diskusi  refleksi dari hasil analisis dan interpretasi data  hasil open class  dari seseorang peserta pelatihan (kelompok kecil).
Kegiatan 3:
40 menit

Kerja Individu
melakukan refleksi dan tindak lanjut dengan menggunakan hasil analisis data dan interpretasi data masing-masing

Kegiatan 4:
50 menit
Diskusi Kelompok:
Membuat rencana tindak lanjut
Kegiatan 5:
30 menit

Kerja Individu
Membuat rencana tindak lanjut berdasarkan rumusan releksi masing-masing peserta.
·       Penjelasan Umum tentang topik yang akan dipelajari, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan peserta diskusi, dan produk kegiatan belajar yang diharapkan dari kegiatan belajar.

·    Diskusi  refleksi dari hasil analisis dan interpretasi data  hasil open class  dari seseorang peserta pelatihan (kelompok kecil).
·    melakukan refleksi dan tindak lanjut dengan menggunakan hasil analisis data dan interpretasi data masing-masing
·    Membuat rencana tindak lanjut berdasarkan rumusan releksi masing-masing peserta.
BBM  14
Minggu ke 14
09-04-2013
4 jam tatap muka       
 (4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 60 mnt);               4 jam tugas mandiri 
 (4 x 60 mnt)
Terstruktur:
Menuliskan hasil refleksi dan menyusun rencana tindakan pada siklus II

Melaksanakan tindakan siklus II di sekolah

Mandiri
Mempelajari buku sumber yang terkait dengan topik

Mempelajari contoh-contoh laporan PTK
Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint       
Map Plastik

DBL
1.190.000,00




XV
Penyusunan Laporan
Kegiatan 1 :
5 menit
Penjelasan Umum
tentang topik yang akan dipelajari, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan peserta diskusi, dan produk kegiatan belajar yang diharapkan dari kegiatan belajar.
Kegiatan 2:
35 menit

Curah pendapat
Membahas hasil siklus 2.
Kegiatan 3: 60 menit
Diskusi Kelompok
Latihan menyusun laporan PTK dengan menambil satu contoh data guru.
Kegiatan 4: 90 menit
Latihan
Latihan individu menyusun laporan PTK.
Kegiatan 5:
10 menit
Pemberian Tugas              Pemberian tugas terstruktur dan  tugas mandiri.

·       Penjelasan Umum tentang topik yang akan dipelajari, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan peserta diskusi, dan produk kegiatan belajar yang diharapkan dari kegiatan belajar.
·           
·    Latihan menyusun laporan PTK dengan mengambil satu contoh data guru.

BBM  15
Minggu ke 15
28-05-2013
4 jam tatap muka        
(4 x 50 mnt);               4 jam tugas terstruktur
(4 x 6 mnt);               4 jam tugas mandiri   (4 x 60 menit)
Terstruktur:
Melanjutkan penulisan laporan PTK (Laporan Draf-1)

Mempelajari buku sumber tentang penulisan laporan PTK

Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
Map Plastik
DBL
590.000,00

DCT
Guru Pemandu
XVI
PENYUSUNAN LAPORAN (LANJUTAN)
Kegiatan 1:
5 menit
Penjelasan umum
Penjelasan tentang topik yang akan dipelajari, kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan belajar yang akan dilakukan peserta diskusi, dan produk kegiatan belajar yang diharapkan dari kegiatan belajar.
Kegiatan 2:
35 menit
Diskusi  berpasangan
Saling mengoreksi draft laporan PTK.
Kegiatan 3: 90 menit
Kerja individu: menyelesaikan laporan PTK.
Kegiatan 4:          50 menit
Presentasi
Latihan presentasi laporan PTK.
Kegiatan 5:
10 menit

Informasi tugas

·           
·    Latihan menyusun laporan PTK dengan mengambil satu contoh data guru.

BBM  16
Minggu ke 16
04-06-2013
4 jam tatap muka
(4 x 45 mnt)
Tertsruktur:
Menyelesaikan penulisan laporan akhir (Termasuk penjilidan)
Menyerahkan laporan ke guru pemandu
Ketas HVS     Folio Begaris
Spidol
Notes Book
Bolpoint      
Map Plastik
DBL
1.046.000,00

DCT/Guru Pemandu


·           
























B.     Tempat Pelaksanaan
Tempat kegiatan ini dipusatkan di Sekolah Induk Kegiatan KKG Gugus IX yaitu  SD Negeri Kampungsawah 02 sebagai sekolah inti sehingga tingkat keterjangkauannya bagi sebagian besar peserta dapat diatasi. Sekolah ini dijadikan sekolah inti karena letaknya yang strategis dan keberadaan perangkat ICT yang baik. 
C.     Rencana Pemantauan dan Evaluasi Pelaksanaan Program
Pemantauan dan evaluasi dilaksanakan oleh pihak internal dan eksternal dengan waktu yang terjadwal dan spontan sejak persiapan, saat pelaksanaan dan pada akhir kegiatan.  Evaluasi dilaksanakan setiap bulan oleh seluruh anggota KKG dan dijadwalkan dapat dimonitoring dan dievaluasi setiap tiga bulan oleh pihak-pihak yang terkait dengan program BERMUTU, yaitu Direktur Jenderal PMPTK, LPMP, dan Dinas Pendidikan Kabupaten Bogor.
D.     Rencana Pelaporan
Pelaporan kegiatan dibuat  secara bulanan atau pertigabulanan, tengah tahun dan akhir tahun kepada pihak yang terkait terutama pemberi dana.
Laporan akhir program dilaksanakan secara komprehensif dan disampaikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Bogor dan Direntur Jenderal PMPTK melalui LPMP Propinsi Jawa Barat.  
Laporan tersebut berisi:
Identifikasi masalah, tantangan dan hambatan, perkembangan pelaksanaan program/progress report, indikator keberhasilan, hasil pelatihan, hasil diskusi, produk kegiatan KKG berupa 3 (tiga) buah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terbaik dan 3 (tiga) buah Bestpractice (CASE STUDY),  komitmen stakeholders, dan penggunaan dana.

 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------


BAB IV
PENUTUP

A.     Kesimpulan
1.      Kinerja Guru dan Kepala Sekolah Dasar dewasa ini sedang mendapatkan perhatian serius oleh berbagai pihak baik oleh Pemerintah, masyarakat maupun orangtua murid.
2.      Tugas dan tanggung jawab guru Sekolah Dasar bukan hanya melaksanakan proses pembelajaran di kelas saja, melainkan berperan utama dalam membuat keputusan mengenai isi dan metode belajar, membimbing, mendorong, merangsang siswa belajar dan membina watak, perilaku, sikap serta moral, sehingga pada siswa benar-benar menjadi manusia yang berguna.
3.      Untuk itu pemerintah telah melakukan berbagai upaya perbaikan kualitas pendidikan di Sekolah Dasar antara lain melalui pelaksanaan saat ini belum tercapai sasaran sesuai dengan yang diharapkan, pembinaan profesional yang dilaksanakan melalui penataran atau pelatihan yang diselenggarakan di tingkat Kabupaten dan tingkat Kecamatan belum merata.
4.      Pembinaan profesional melalui kegiatan KKG sangat menunjang terhadap peningkatan kinerja para guru dalam melaksanakan tugasnya, pertumbuhan kemampuan dan peningkatan kualitas kinerja guru bersumber dari pelayanan pembinaan, namun dilihat dari tingkat perubahan itu sangat terbatas, akibat masih banyak ditemukannya guru yang tidak mengadakan persiapan sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
5.      Kegiatan KKG  belum dapat dilaksanakan secara optimal karena berbagai faktor, salah satunya adalal dana .
B.     Saran
1.      Dalam pemberian dana bantuan langsung persyaratan untuk dapat memperoleh agar lebih dipermudah, terutama dalam urusan dengan pihak Bank.
2.      Transfer dana bantuan langsung  melalui nomor rekening KKG sebaiknya tidak terlalu lama, agar dapat dicairkan lebih awal sehingga pelaksanaan kegiatan dapat berjalan dengan lancar sesuai jadwal yang telah ditentukan
3.      Dilakukan pembinaan yang rutin terhadap Kelompok Kerja Guru (KKG)
4.      Manusia terutama tenaga pendidik yang dituntut untuk mampu mentransfer ilmu pengetahuan, teknologi baik secara teori maupun praktik kepada muridnya.
C.     Lampiran
1.      Susunan Kepengurusan OrganisasiKelompok Kerja Guru/KKG Gugus VI SDN Kampungsawah 02.
2.      Fotocopy rekap kegiatan lengkap dengan daftar hadir setiap kegiatan satu tahun terakhir.
3.      Surat Pernyataan kesediaan melakukan publikasi hasil kegiatan.
4.      Surat pernyataan kesanggupan melaksanakan program yang dibiayai melalui program pemberian bantuan dana pengembangan karir.
5.      Fotocopy Buku tabungan Bank BRI atas nama KKG Gugus VI SDN Kampungsawah 02.
6.      Fotocopy nomor pokok wajib pajak (NPWP) atas nama KKG Gugus VI SDN Kampungsawah 02.
7.      MoU dan kwitansi yang sudah ditandatangani (diatas materai Rp 6000,00 dan distempel) oleh ketua kelompok kerja calon penerima dana. MoU dan kwitansi dibuat dalam tiga rangkap, rangkap pertama dibubuhi materai pada pihak pertama, rangkap kedua dububuhi materai pada pihak kedua dan rangkap ketiga tanpa materai.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------